நாய்களில் உதவியற்ற தன்மையைக் கற்றுக்கொண்டது

நிச்சயமாக நாம் ஒவ்வொருவரும் "கற்றுக்கொண்ட உதவியற்ற தன்மை" என்ற வார்த்தையை கேள்விப்பட்டிருக்கிறோம். ஆனால் இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் அனைவருக்கும் சரியாகத் தெரியாது. உதவியற்ற தன்மை என்றால் என்ன, அது நாய்களில் உருவாகுமா?

உதவியற்ற தன்மை என்றால் என்ன, அது நாய்களில் நடக்குமா?

கால "உதவியற்ற தன்மையைக் கற்றுக்கொண்டார்"இருபதாம் நூற்றாண்டின் 60 களில் அமெரிக்க உளவியலாளர் மார்ட்டின் செலிக்மேன் அறிமுகப்படுத்தினார். நாய்களுடனான ஒரு பரிசோதனையின் அடிப்படையில் அவர் இதைச் செய்தார், இதனால் முதன்முறையாக உதவியற்ற தன்மையைக் கற்றுக்கொண்டார், நாய்களில் அதிகாரப்பூர்வமாக பதிவு செய்யப்பட்டது என்று ஒருவர் கூறலாம்.

சோதனையின் சாராம்சம் பின்வருமாறு.

நாய்கள் 3 குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டு கூண்டுகளில் அடைக்கப்பட்டன. இதில்:

1. நாய்களின் முதல் குழு மின்சார அதிர்ச்சிகளைப் பெற்றது, ஆனால் நிலைமையை பாதிக்கலாம்: நெம்புகோலை அழுத்தி மரணதண்டனை நிறுத்தவும்.
2. இரண்டாவது குழு நாய்கள் மின்சார அதிர்ச்சியைப் பெற்றன, இருப்பினும், முதல் போலல்லாமல், அவற்றை எந்த வகையிலும் தவிர்க்க முடியவில்லை.
3. மூன்றாவது குழு நாய்கள் மின்சார அதிர்ச்சியால் பாதிக்கப்படவில்லை - இது கட்டுப்பாட்டு குழுவாகும்.

அடுத்த நாள், சோதனை தொடர்ந்தது, ஆனால் நாய்கள் ஒரு மூடிய கூண்டில் வைக்கப்படவில்லை, ஆனால் குறைந்த பக்கங்களைக் கொண்ட ஒரு பெட்டியில் எளிதில் குதிக்க முடியும். மீண்டும் மின்னோட்டத்தை வெளியேற்றத் தொடங்கியது. உண்மையில், எந்த நாயும் ஆபத்து மண்டலத்திலிருந்து குதித்து உடனடியாக அவற்றைத் தவிர்க்கலாம்.

இருப்பினும், பின்வருவது நடந்தது.

1. முதல் குழுவைச் சேர்ந்த நாய்கள், நெம்புகோலை அழுத்தி மின்னோட்டத்தை நிறுத்தும் திறன் கொண்டவை, உடனடியாக பெட்டியிலிருந்து குதித்தன.
2. மூன்றாவது குழுவைச் சேர்ந்த நாய்களும் உடனடியாக வெளியே குதித்தன.
3. இரண்டாவது குழுவைச் சேர்ந்த நாய்கள் ஆர்வமாக நடந்து கொண்டன. அவர்கள் முதலில் பெட்டியைச் சுற்றி விரைந்தனர், பின்னர் தரையில் படுத்து, சிணுங்கினார்கள், மேலும் மேலும் சக்திவாய்ந்த வெளியேற்றங்களைத் தாங்கினர்.

இன்னும் மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், இரண்டாவது குழுவில் உள்ள நாய்கள் தற்செயலாக வெளியே குதித்து, ஆனால் மீண்டும் பெட்டியில் வைக்கப்பட்டால், அவர்கள் வலியைத் தவிர்க்க உதவும் செயலை மீண்டும் செய்ய முடியாது.

செலிக்மேன் "கற்றிய உதவியற்ற தன்மை" என்று அழைத்தது இரண்டாவது குழுவில் உள்ள நாய்களுக்கு ஏற்பட்டது.

பயமுறுத்தும் (விரும்பத்தகாத, வலிமிகுந்த) தூண்டுதல்களைக் கட்டுப்படுத்த முடியாதபோது கற்றறிந்த உதவியற்ற தன்மை உருவாகிறது.. இந்த வழக்கில், நிலைமையை மாற்றுவதற்கும் ஒரு தீர்வைக் கண்டுபிடிப்பதற்கும் எந்தவொரு முயற்சியையும் நிறுத்துகிறது.

கற்றறிந்த உதவியற்ற தன்மை நாய்களில் ஏன் ஆபத்தானது?

வன்முறையைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில் கடுமையான கல்வி மற்றும் பயிற்சி முறைகளைப் பயன்படுத்தும் சில சினாலஜிஸ்டுகள் மற்றும் உரிமையாளர்கள் நாய்களில் கற்றறிந்த உதவியற்ற தன்மையை உருவாக்குகின்றனர். முதல் பார்வையில், இது வசதியானதாகத் தோன்றலாம்: அத்தகைய நாய் பெரும்பாலும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி கீழ்ப்படியும் மற்றும் எதிர்ப்பைக் காட்ட முயற்சிக்காது மற்றும் "அதன் சொந்த கருத்தைச் சொல்லும்." இருப்பினும், அவளும் முன்முயற்சியைக் காட்ட மாட்டாள், ஒரு நபர் மீதான நம்பிக்கையை இழக்கிறாள், அவளே ஒரு தீர்வைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டிய இடத்தில் தன்னை மிகவும் பலவீனமாகக் காட்டுகிறாள்.

கற்றறிந்த உதவியற்ற நிலை நாயின் ஆரோக்கியத்திற்கும் ஆபத்தானது. இது நாள்பட்ட மன அழுத்தம் மற்றும் தொடர்புடைய உளவியல் மற்றும் உடலியல் சிக்கல்களின் வளர்ச்சியை ஏற்படுத்துகிறது.

உதாரணமாக, Madlon Visintainer, எலிகளுடனான தனது சோதனைகளில், உதவியற்ற தன்மையைக் கற்றுக்கொண்ட 73% எலிகள் புற்றுநோயால் இறந்துவிட்டன (Visintainer et al., 1982).

கற்றறிந்த உதவியற்ற தன்மை எவ்வாறு உருவாகிறது மற்றும் அதை எவ்வாறு தவிர்ப்பது?

கற்றறிந்த உதவியற்ற தன்மையின் உருவாக்கம் பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் ஏற்படலாம்:

1. தெளிவான விதிகள் இல்லாதது.
2. உரிமையாளரின் நிலையான இழுத்தல் மற்றும் அதிருப்தி.
3. கணிக்க முடியாத விளைவுகள்.

எங்கள் வீடியோ படிப்புகளைப் பயன்படுத்தி, நாய்களின் ஆரோக்கியம் மற்றும் உளவியல் நல்வாழ்வுக்கு எதிர்மறையான விளைவுகள் இல்லாமல், மனிதாபிமான முறையில் நாய்களுக்கு எவ்வாறு கல்வி கற்பிப்பது மற்றும் பயிற்சி செய்வது என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளலாம்.